CE 95 La práctica educativa con mirada neurocientífica
20,00 €
Impuestos incluidos
Si nos dedicamos a la educación y queremos seguir mejorando nuestra propuesta educativa, es casi una obligación saber cómo funciona el cerebro y reflexionar sobre las últimas investigaciones y sus aplicaciones en el aula, y analizarlas. Cómo se forma, madura y funciona el cerebro influye en cómo aprendemos; a su vez, cómo transmitimos los conocimientos y las experiencias incide directamente en la formación del carácter de nuestros alumnos. Es decir, en la percepción que tienen de sí mismos y de su entorno, y en cómo se relacionan con él. Se habla ya sin ambigüedades de una nueva disciplina, la neurociencia educativa o, simplemente, neuroeducación. Sin embargo, a veces este conocimiento se puede percibir como algo difícil de aplicar y poco útil en el día a día dentro de un centro educativo. Aunque nada más lejos de la realidad. El objetivo de este libro, escrito por los miembros de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1ST, es servir de puente y ejemplo entre la teoría y la práctica neuroeducativa. A través de casos concretos experimentados en primera persona por los autores, el libro se sumerge en el funcionamiento del cerebro en relación con los aprendizajes y la educación, desde la primera infancia hasta la formación de adultos. Estos casos pueden servir de referencia para que cualquier educador pueda ver de qué manera es posible adaptar los conocimientos teóricos a sus necesidades prácticas. Porque, si algo ha quedado claro en los estudios sobre neuroeducación, es que la educación no tiene límites ni barreras, y que nuestro cerebro se va reconstruyendo constantemente.
Índice Sobre la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1STSobre los autoresEl cerebro de un vistazo (esquema general del cerebro)Prólogo PRIMERA PARTE. Educación infantil y primaria Capítulo 1.La importancia del contexto en el desarrollo del cerebroy la mente en la infancia tempranaAna María Fernández y Gilberto Pinzón Capítulo 2.Croqueta, entre la tradición y la vanguardiaChema Lázaro Capítulo 3.¡Nos toca contigo!Marta Ligioiz y Anna Forés Capítulo 4.La didáctica de la neuro: proyectos basados en evidenciasChema Lázaro Capítulo 5.Programa de acompañamiento educativo: contribuyendoal éxito académico y social desde la actividad extraescolarTeresa Hernández Capítulo 6.Todos somos Sócrates: potenciar el conocimiento por inducciónDavid Bueno SEGUNDA PARTE. Educación secundaria y bachillerato Capítulo 1.El poder de las historias: un cuento puede motivar másque cien imágenesDavid Bueno Capítulo 2.Por amor a la física: de secundaria a la vidaJesús Guillén Capítulo 3.Entornos inmersivos para la educación contra la violencia machistaMarcel Ruiz Capítulo 4.Comprender el propio cerebro durante la adolescencia:una revista de neuroeducación para jóvenesMarcel Ruiz, Anna Forés y David Bueno Capítulo 5.Las Pruebas de Acceso a la Universidad:de la memorística estanca a la competencialidad dinámicaDavid Bueno TERCERA PARTE. Universidad y formación profesional Capítulo 1.Sacar provecho del estrés (pero con mucho cuidado)David Bueno Capítulo 2.¿Se puede transformar la percepción que tienen los estudiantesde sí mismos a través de la neurociencia?Marcel Ruiz Capítulo 3.Innovando en la formación de neuroeducadoresdesde la neuroeducaciónAnna Forés, Marta Ligioiz, Carme Trinidad, Teresa Hernández,Jesús Guillén, Rosa Casafont, José Ramón Gamo, David Bueno Capítulo 4. Espacios de colaboración para el crecimiento mutuoDavid Bueno CUARTA PARTE. Formación de formadores, de adultos y de familias Capítulo 1.Herramientas para la acción tutorial en equipo y gruposimpulsores de acción tutorialDavid Bueno, Anna Forés y Marta Portero Capítulo 2.Formación y actualización en neuroeducaciónpara profesores universitariosDavid Bueno, Anna Forés y Marta Portero Capítulo 3.Educadores formados, referentes modelo: experimentar desdeel autoconocimiento facilita emprender el camino neuroeducativoRosa Casafont Capítulo 4.Una revolución en marcha: cómo transformar la escueladesde la neuroeducaciónMarta Ligioiz y Anna Forés
Índice Sobre la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1STSobre los autoresEl cerebro de un vistazo (esquema general del cerebro)Prólogo PRIMERA PARTE. Educación infantil y primaria Capítulo 1.La importancia del contexto en el desarrollo del cerebroy la mente en la infancia tempranaAna María Fernández y Gilberto Pinzón Capítulo 2.Croqueta, entre la tradición y la vanguardiaChema Lázaro Capítulo 3.¡Nos toca contigo!Marta Ligioiz y Anna Forés Capítulo 4.La didáctica de la neuro: proyectos basados en evidenciasChema Lázaro Capítulo 5.Programa de acompañamiento educativo: contribuyendoal éxito académico y social desde la actividad extraescolarTeresa Hernández Capítulo 6.Todos somos Sócrates: potenciar el conocimiento por inducciónDavid Bueno SEGUNDA PARTE. Educación secundaria y bachillerato Capítulo 1.El poder de las historias: un cuento puede motivar másque cien imágenesDavid Bueno Capítulo 2.Por amor a la física: de secundaria a la vidaJesús Guillén Capítulo 3.Entornos inmersivos para la educación contra la violencia machistaMarcel Ruiz Capítulo 4.Comprender el propio cerebro durante la adolescencia:una revista de neuroeducación para jóvenesMarcel Ruiz, Anna Forés y David Bueno Capítulo 5.Las Pruebas de Acceso a la Universidad:de la memorística estanca a la competencialidad dinámicaDavid Bueno TERCERA PARTE. Universidad y formación profesional Capítulo 1.Sacar provecho del estrés (pero con mucho cuidado)David Bueno Capítulo 2.¿Se puede transformar la percepción que tienen los estudiantesde sí mismos a través de la neurociencia?Marcel Ruiz Capítulo 3.Innovando en la formación de neuroeducadoresdesde la neuroeducaciónAnna Forés, Marta Ligioiz, Carme Trinidad, Teresa Hernández,Jesús Guillén, Rosa Casafont, José Ramón Gamo, David Bueno Capítulo 4. Espacios de colaboración para el crecimiento mutuoDavid Bueno CUARTA PARTE. Formación de formadores, de adultos y de familias Capítulo 1.Herramientas para la acción tutorial en equipo y gruposimpulsores de acción tutorialDavid Bueno, Anna Forés y Marta Portero Capítulo 2.Formación y actualización en neuroeducaciónpara profesores universitariosDavid Bueno, Anna Forés y Marta Portero Capítulo 3.Educadores formados, referentes modelo: experimentar desdeel autoconocimiento facilita emprender el camino neuroeducativoRosa Casafont Capítulo 4.Una revolución en marcha: cómo transformar la escueladesde la neuroeducaciónMarta Ligioiz y Anna Forés
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